Zināšanu robi, trauksme, stereotipi un pedagogu attieksme: kas traucē skolēniem apgūt matemātiku

Matemātika daļai skolēnu Latvijā joprojām ir viens no sarežģītākajiem mācību priekšmetiem, un grūtību cēloņi meklējami ne tikai zināšanu robos, bet arī pedagogu attieksmē, matemātiskajā trauksmē, stereotipos un nepamanītā diskalkulijā – grūtībās uztvert skaitļus kā lielumu. To, pētot skolēnu, pedagogu un ekspertu pieredzi, secinājis Latvijas Televīzijas raidījums "Aizliegtais paņēmiens".